Martes 01 de diciembre del 2015

Al iniciar las clases los alumnos me entregaron sus renos que terminaron en su casa, el maestro Nabil me ayudo a pegarlos en la pared trasera junto con los pinitos.  Para comenzar las clases trabajamos con matemáticas, les comencé a preguntar que si recordaban lo que habíamos trabajado la clase anterior con matemáticas, solo Stefany recordó, a partir de ahí les comencé a hacer preguntas ¿recuerdan cómo se llaman esas barras?, ¿Cuál es la utilidad de las gráficas de barras? Participaron los mismos alumnos de siempre (Diego, Santiago, Isabel).Les pedí que sacaran su libro de matemáticas en el desafío número 29, les pedí que observaran la gráfica, después de un momento de que observaron y vieron cuales datos les presentaban, de manera grupal les fui haciendo las preguntas que se presentaban en su libro, estas trataban sobre qué cosas si y que cosas no se podían representar en una gráfica. Les dije que contestaran ahora ellos solitos los demás ejercicios, algunos niños se acercaron para que les explicara, les pregunte que si ya habían leído la indicación y no me contestaban nada, les dije que lo volvieran a leer y que si no comprendían entonces si me preguntaran.

En español seguimos trabajando con la investigación de la historia familiar, retomamos lo que habíamos hecho la clase anterior, en su libro contestaron el cuadro de la página 71 donde tenían que poner un suceso familiar importante y otros datos, a muchos les causo conflicto elegir un suceso, les comencé a dar algunas sugerencias; unas vacaciones, el nacimiento de algún integrante de la familia, o alguna anécdota, les comente que quien fuera terminando podía salir al recreo.

Al entrar de recreo les repartí a cada niño una hoja con un crucigrama, sobre repaso de los temas del bloque 2, a pesar de que estaba complejo les llamo mucho la atención, les di de pista que todas las respuestas estaban en el bloque dos de su libro de ciencias naturales, entre ellos mismos comenzaron a competir para ver quien terminaba primero, me sorprendió mucho que algunos de los alumnos que no se muestran muy interesados en realizar las actividades las hayan realizado, como Kevin, José Andrés, Marius, Monserrat y Juan Pablo. En cuanto terminaron este trabajo salieron a jugar futbol con el maestro Nabil. 

Lunes 30 de noviembre del 2015

Al iniciar las clases realizaron el cuento para el concurso que organizo la maestra de 1B, cuando lo estaban haciendo estaban muy inquietos, querían trabajar con el material que antes les había encargado. Cuando paso una hora les dije que ya me lo entregaran para yo entregarlo a la maestra, me pidieron que les diera un poco más de tiempo, duraron en esta actividad alrededor de una hora y media, hasta que les dije que ya me entregaran como lo tuvieran, fui al grupo de 1° B  para entregar los cuentos.

Estaban muy emocionados por utilizar el material que les había encargado desde el jueves, con el proyector les puse la imagen de cómo podrían realizar su pinito y reno. Primero hicieron el pino, algunos de los niños en lugar de llevar platos de cartón llevaron platos desechables cuadrados o de material que no se podía la actividad, y otros llevaron material de más les dije compartieran y de muy buena gana lo hicieron los demás que no alcanzaron conseguí cartón con las conserjes de las cajas que utilizan para que nos limpiemos los  pies los días de lluvia. A pesar de que hoy no les tocaba educación artística lo quise trabajar puesto que ningún viernes que es el día que les toca esta materia había podido trabajar con ellos porque, el primer viernes por que estaba observando, el segundo porque hicimos las actividades del 20 de noviembre, y el tercero por el CTE.

Cuando fueron terminando el pinito lo fui pegando con silicón en una tira de listón para más tarde pegarlo en la pared. Les entusiasmo aún más realizar el reno, no lo alcanzaron a terminar y les dije que lo hicieran de tarea. El aprendizaje era que ellos realizaron los colores secundarios (verde y café) y muchos de los alumnos compraron la pintura ya de ese color. 

Viernes 27 de noviembre del 2015

Consejo Técnico Escolar

Al comenzar la sesión de trabajo la directora dio la bienvenida, y comento algunos asuntos variados, pidió que se llevara un registro puntual de las asistencias de los alumnos para que no existieran malos entendidos con los padres de familia, también comento sobre la indisciplina de algunos grupos y pidió a los maestro y practicantes que como mínimo tuvieran control de su grupo, también nos contó algunas anécdotas de menor importancia. Leímos la introducción de la guía de la tercera sesión de los consejos técnicos escolares, donde planteaba que era lo que se iba a realizar en esta sesión.

Revisamos los resultados de la prueba planea aplicada en junio del ciclo escolar pasado con los alumnos de sexto grado. Fue una de las escuelas con resultados más bajos, compararon resultados de otros años con los resultados de enlace y se dieron cuenta del descenso sufrido en el último año.

El receso duro más de una hora. Cuando regresamos se comentaron algunas estrategias para le mejora escolar.