Miércoles 25 de mayo de 2016

Hoy fue a leernos el papá de Paloma, del libro donde leyó el cuento nos lo regalo para rifarlo, se lo gano Valeria también repartió un chocolate a cada uno. La primera asignatura que se trabajo fue matemáticas la cual la impartió el maestro Edgar, mientras yo les fui revisando la tarea.

Les proyecte un video en donde se resumía todo lo que habíamos sobre las fases de la luna, con las galletas representaron cada una de las fases, la pusieron sobre su cuaderno y escribieron a cual correspondía cada una, los niños se mostraron muy entusiasmados con esta actividad, al final se comieron las galletas.

Para el proyecto de comprensión lectora comenzaron hoy a construir la evidencia final de la obra de teatro, por equipo eligieron su obra y comenzaron a realizar el guion, una vez que les di la indicación de trabajar afuera del salón algunos equipos si aventajaron su guion pero otros solo aprovecharon para jugar, les encargue que lo terminaran de tarea.

Martes 24 de mayo de 2016

Cuando entramos a clases estaban muy inquietos pues querían comenzar a plantar sus yerbas medicinales. Le comente al maestro enrique que si ya podíamos comenzar con la actividad, organizamos equipos de 10 integrantes 5 de mi salón y 5 de tercero B, no todos los niños llevaron planta por lo que se ayudaron y repartieron el trabajo entre los que llevaron y los que no. Les designe una jardinera a cada equipo, pero la tierra estaba demasiado dura por lo que buscamos en el jardín que esta junto en la dirección dónde la tierra estuvo más blanda, los niños se mostraron muy entusiasmados, cuando regresamos al salón realizaron el registro a manera de diario, quien iba terminando les repartí una hoja con ejercicios referentes al tema.

Regresando del receso salieron a educación física, después siguieron contestando los ejercicios.

Lunes 23 de mayo de 2016

Se realizaron honores a la bandera dirigidos por el grupo de primero A, al entrar a las clases les recordé sobre los 10 minutos de lectura diaria, rápidamente sacaron su libro de literatura que eligieron leer, después de los 10 minutos algunos alumnos compartieron lo que habían leído. Trabajamos con español les pregunté que se acordaban de lo que realizamos la última clase, muy pocos alumnos se acordaron puesto que no lo habíamos visto desde el jueves, unos niños comentaron y ya los demás comenzaron a participar también, les repartí al azar los remedios caseros les pedí que en base a la lista de cotejo calificaran el trabajado de su compañero, la mayoría ya había perdido el instrumento con el que iban a evaluar por lo que tuve que sacarle copias de nuevo, se los entregue y les tuve que explicar varias veces la indicación, cuando terminaron de coevaluar le regresaron el trabajo a su dueño y en la misma lista respondieron la autoevaluación, 6 alumnos no entregaron su trabajo.

Para dar un repaso al bloque 5 de la entidad donde vivo repartí por equipos un contenido, cada equipo realizó 3 preguntas con su respuesta (utilizando también los aprendizajes de español) juntamos todas las preguntas que anotaron en tarjetas y las pusimos boca a abajo en una mesa, e hicimos una imitación del juego de 100 mexicanos dijeron, paso un representante de cada equipo el primero que golpeaba la mesa a la cuenta de tres eligió una pregunta y si no la sabía tenía 10 segundos para consultar con su equipo, y si no la contestaban podían robar puntos los otros equipos.

Al entrar del receso repasamos las divisiones, en el pizarrón les escribí algunos ejercicios, la respuesta la tuvieron que escribir con letra ya que presentan cierta deficiencia en la escritura de cantidades. De tarea les encargue una planta medicinal para realizar nuestro huerto y finalizar con el proyecto de español.

Miércoles 11 de mayo de 2016

Hoy la mamá de Margarita nos acompañó a leer, Margarita le ayudó pude observar que sentía muy emocionada y orgullosa de ver que su mamá les leía a sus compañeros, cuando termino de leer les repartió a cada niño una paleta de caramelo.

Comenzamos a trabajar con español por equipo les entregue su libro que realizaron con las adivinanzas les dije que lo corrigieran en base a las observaciones que les realicé, cuando terminaron agregaron su libro a la biblioteca del salón. Iniciamos la ultima práctica social del lenguaje

09 de mayo de 2016

Al comenzar las clases les leí el cuento de Kipatla. Les comente que íbamos a poner una horario para leer todos los dias durante unos minutos, realizamos una votación para Posteriormente trabajamos con español, recupere lo realizado en la última clase sobre las características de las adivinanzas la mayoría de los alumnos se recordaron esas características. Entre todos nos planteamos la meta del día y les di la indicación sobre la elaboración de la evidencia final de proyecto. También se las escribí en el pizarrón, desde que iniciamos la actividad hasta que terminamos  ninguno tuvo ninguna duda y ni me volvieron a preguntar nada. La actividad fue en equipo y esta fue la única actividad donde todos los alumnos estuvieron trabajando colaborativamente, lo que fue un gran logro para mi pues mi punto de intervención es sobre la autonomía y el que trabajen por si solos y que la estrategia de trabajo colaborativo esté funcionando me causo mucha satisfacción. Esta actividad se llevó hasta la hora del recreo, como estaban trabajando muy empeñosos los deje salir 5 minutos antes al receso, les comente el motivo del porque los deje salir antes y algunos alumnos se mostraron agradecidos.

Al regresar de recreo anotaron el himno de Jalisco puesto que se nos pidió que lo cantáramos todos los lunes en los honores, antes de salir revisamos la tarea de ciencias naturales que había dejado desde la otra semana.

Marius al igual que los días pasados se comenzó a dormir, con cuidado lo desperté y le pedí que me ayudara a realizar unas tareas especiales, le asigne ordenar las fichas y recortar unas tarjetas para enviar que se durmiera, le entusiasma sentir que él me ayuda. 

De tarea les deje que llevaran el libro que quisieran leer durante nuestra hora de lectura diaria.   

Jueves 05 de mayo de 2016

Al comenzar la clase des di 10 minutos para leer, posteriormente escribieron en su cuaderno de que se trató lo que leyó y compartimos algunos.

Trabaje con matemáticas en la representación de fracciones, les explique en pizarrón y les pedí que contestaran el desafío 60 de su libro, a algunos se les dificulto y lo volvimos a explicar pase equipo por equipo para explicarles, cuando la mayoría termino comenzamos hacer la manualidad para el día de las madres, se mostraban muy entusiasmados al hacer al realizar esta actividad. 

04 de mayo de 2016

Al comenzar las clases les comente que hoy en lugar de que una padre les leyera o yo ellos iban a leer lo que quisieran durante 15 minutos, la mayoría quiso realizar la lectura de su libro de español lecturas, otra minoría tomo un libro de la biblioteca. Cuando se terminó el tiempo les pedí que en su cuaderno de manera breve escribieran de lo que había tratado su texto que leyeron.

El maestro Edgar les dio la clase de matemáticas yo mientras lo apoyaba explicándoles de manera individual a los alumnos que no comprendían el tema. Vieron el tema de la representación de fracciones. Posteriormente yo aplique una dinámica de para favorecer el autoconocimiento con ayuda de las opiniones de sus compañeros, los niños se pegaron una hoja en la espalda y los demás niños anotaban una cualidad, les pedí que se sentaran y leyeran lo que sus demás compañeros perciben de ellos, les pedí que guardaran sus hoja en un lugar seguro porque las íbamos a necesitar después para desarrollar una actividad.

En español  seguimos trabajando con las adivinanzas, en un lado del pizarrón escribí una adivinanza que por su estructura debía tener signos de puntuación y de interrogación,  les pedí que leyeran en voz alta una y otra para que notaran la diferencia, les pedí que en su libro identificaran cuales adivinanzas de su libro tenían esos signos.

En la entidad donde vivo revisamos la tarea que había dejado desde la semana pasada, regresamos a la lectura para verificar la respuesta, cuando terminamos les pedí que leyeran el contenido 2 del bloque y les repartí una hoja de tarea con ejercicios referentes al tema. 

Martes 03 de mayo de 2016

Hoy la mamá de Stefany os acompaño al salón para léeles un cuento a los niños, y al final les repartió un dulce, los niños se mostraron atentos a la lectura, posteriormente les explique qué íbamos a seguir trabajando por equipo, les repartí un croquis del salón sobre el orden que los equipos, ellos solos identificaron su lugar y acomodaron sus mesas y su sillas, lo hicieron más rápido de lo que imagine.

Recupere la realizado la clase anterior en español, pocos alumnos fueron los que recordaron, una vez que hicimos un repaso les comencé a preguntar sobre las características de las adivinanzas y las fui escribiendo en el pizarrón, les leí una pequeña definición sobre lo que eran y sus características, recuperamos más elementos, después plateamos la meta del día y la escribí en el pizarrón pequeño. Les indique que en base a esas características elaboraran una adivinanza y la compartieran con sus compañeros de equipo y entre todos eligieran una para compartirlas al frente, cuando pasaron al frente por medio de aplausos elegimos dos ganadores. Anotaron lo que estaba escrito en el pizarrón y salieron al recreo.

Cuando entramos de recreo salieron a educación física mientras fui a la dirección a sacra algunas copias que utilizaríamos como material para la siguiente clase. Cuando entraron de educación física les proyecte un video sobre la luna, sus características y sus fases como regresaron muy inquietos pocos pusieron atentación, les comencé hacer preguntas relacionadas con el video y casi no contestaron, como estaban muy dispersos los puse a jugar enanos y gigantes pero siguieron igual, les repartí un hoja de ejercicios y comenzaron a contestarla les comente que lo terminaran de tarea.