04 de mayo de 2016

Al comenzar las clases les comente que hoy en lugar de que una padre les leyera o yo ellos iban a leer lo que quisieran durante 15 minutos, la mayoría quiso realizar la lectura de su libro de español lecturas, otra minoría tomo un libro de la biblioteca. Cuando se terminó el tiempo les pedí que en su cuaderno de manera breve escribieran de lo que había tratado su texto que leyeron.

El maestro Edgar les dio la clase de matemáticas yo mientras lo apoyaba explicándoles de manera individual a los alumnos que no comprendían el tema. Vieron el tema de la representación de fracciones. Posteriormente yo aplique una dinámica de para favorecer el autoconocimiento con ayuda de las opiniones de sus compañeros, los niños se pegaron una hoja en la espalda y los demás niños anotaban una cualidad, les pedí que se sentaran y leyeran lo que sus demás compañeros perciben de ellos, les pedí que guardaran sus hoja en un lugar seguro porque las íbamos a necesitar después para desarrollar una actividad.

En español  seguimos trabajando con las adivinanzas, en un lado del pizarrón escribí una adivinanza que por su estructura debía tener signos de puntuación y de interrogación,  les pedí que leyeran en voz alta una y otra para que notaran la diferencia, les pedí que en su libro identificaran cuales adivinanzas de su libro tenían esos signos.

En la entidad donde vivo revisamos la tarea que había dejado desde la semana pasada, regresamos a la lectura para verificar la respuesta, cuando terminamos les pedí que leyeran el contenido 2 del bloque y les repartí una hoja de tarea con ejercicios referentes al tema.