Miércoles 24 de febrero de 2016

Al comenzar la clase les comencé a leer un cuento del libro de Kipatla cuentos para tratarnos mejor, al igual de los otros días cuando comencé a leer los alumnos poco a poco fueron guardando silencio.

Les explique para que eran los palitos de madera de colores, les dije que era para formar equipos y tomar asistencia, fue tomando cada recipiente con los diferentes palitos de madera y fui nombrando los integrantes de cada equipo, y el pizarrón dibuje el croquis con la ubicación de cada uno en el salón, les pedí que movieran las mesas, pasaron un par de minutos y todos estaban de pie pero no acomodaban ni las mesas ni las sillas, comencé a acomodarlas yo en el primer equipo y después los demás equipos hicieron lo mismo, una vez que ya estaban acomodados les explique que cada uno iba a platicar con los miembros de su equipo el producto que investigo de tarea, y entre todos tenían que elegir uno para que en una hoja realizaran una secuencia utilizando las palabras de orden temporal, y en la parte de atrás de la hoja un diagrama de procesos utilizando como ayuda su libro en la página 109.

Durante la actividad anterior me fui acercando a cada equipo pude darme cuenta que muchos de los alumnos no estaban trabajando puesto que como siempre solo trabajaban los niños que son líderes y mientras los demás no hacían nada, les comente que quienes no ayudaran en el equipo no iban a tener participación, y con eso algunos comenzaron a aportar ideas al trabajo. Los equipos están integrados de manera que en cada uno este un alumno líder y otro de los que más necesitan ayuda, y los demás que tienen un desempeño satisfactorio. Después que terminaron su borrador del proceso les entregue una copia con una sopa de letras donde las palabras a encontrar tenía que ver con los procesos de elaboración. Escribí las indicaciones en el pizarrón Mientras trabajaban me senté con Oscar a practicar la lectura. Estas actividades nos llevaron hasta la hora de salir al receso.

Durante el recreo anote los ejercicios para trabajar con el libro de Jalisco, cuando dieron el toque les dije que sacaran su libro de la entidad donde vivo y cada uno en silencio leyera la página 101 y 103 mientras yo terminaba de anotar, y quien iba terminando de leer iba a notando el ejercicio también, algunos alumnos comenzaron a quejarse –No me gusta escribir-, -ya se me canso la mano- , son algunos comentarios que no se hicieron esperar, mientras ellos trabajaban el maestro Edgar y yo fuimos llenando un cuadro solo habilidades y actitudes de los alumnos que se presentara en el próximo consejo técnico.

De tarea quedo el desafío 49 de su libro de matemáticas porque hoy no lo alcanzamos a trabajar durante las clases puesto que las actividades de español duro más tiempo de lo que esperaba, y por equipo llevar la muestra del producto del que hicieron el borrador del proceso para mañana exponerlo a sus compañeros.