Viernes 29 de abril de 2016 CTE

El consejo técnico escolar se realizó en nuestra escuela, entramos aproximadamente a las 8:15, la directora nos dio la bienvenida, se leyó la bitácora y el acta, posteriormente  tratamos algunos asuntos variados y situaciones que estaban sucediendo en las escuela, como el cambio del maestro de primer grado por acusaciones graves de los padres de familia, el asunto de las inasistencias de algunos alumnos, los permisos para los maestro entre otros.

De manera grupal se leímos la guía y realizamos los productos para esta sesión, quedamos que para el martes de debían entregar sin falta en la dirección, también se trató de manera general el evento que se organizara para el día de las madres, se quedó que posteriormente se repartirían las comisiones. 

Jueves 28 de abril de 2016

Hoy la entrada fue a las 9:00 a.m. por el festejo del día del niño, yo llegue un poco antes para decorar el salón, les pedí a los alumnos que llegaron primero que me ayudaran a colocar las mesas y las sillas alrededor del salón, cuando la todos estaban en el salón les dije que mientras nos tocaba nuestro turno para a comer podían platicar o jugar de manera libre. Después de que comieron los convoque a todos en el salón para realizar algunos juegos, el maestro y yo llevamos alguno algunos premios.

Al final se repartieron los bolos y les entregue a cada uno un lápiz que les había comprado, los niños se mostraron muy gradecidos y contentos. 

Miércoles 27 de abril de abril de 2016

Al comenzar a clase les leí el libro de Kipatla, fue la mamá de Aleydis a hablar con el maestro Edgar. Después de leer les explique para que íbamos a utilizar las caritas de foami que había pegado un día entes en la pared junto un pequeño pizarrón y las fichas, les dije que era para que ellos mismos reflexionaran sobre la que habían aprendido y realizado durante cada día de clases, con su nombre en un palito de madera lo iban a depositar en cada una de las caritas según lo que cada quien lo considerara, en el pizarrón pequeño íbamos anotar lo que íbamos aprender y según el desempeño que ellos mostraran era el color de ficha que se les iba a entregar.

Comenzamos con la clase de español y de manera general revisamos lo que íbamos a realizar durante esta práctica social del lenguaje, leímos el propósito y con ayuda de los alumnos escribí en el pizarrón pequeño el objetivo y como lo íbamos a realizar. El proyecto trata sobre las adivinanzas un día antes les había encargado que investigaran adivinanzas en su casa y las llevaran de tarea, también se apoyaron con las que venían en su libro, comentamos de manera grupal que características tenían las adivinanzas, llegaron a la conclusión de que algunas riman y que otras entre el juego de palabras dicen la respuesta. Les pedí que sacaran una hoja de color y blanca para realizar un horigami de papel que se llama “saca piojos” y con ayuda de este juego compartiéramos nuestras adivinanzas, les iba explicando paso a paso para armarlo, posteriormente cada quien eligió las adivinanzas que iba incluir, les di un rato para que entre ellos jugaran y se preguntaran, esta actividad nos llevó hasta salir al recreo por lo que no alcanzamos a ver el tema de matemáticas.

Cuando entramos de receso trabajamos con la entidad donde vivo comenzamos a leer los aprendizajes esperados, pero no alcanzaba a escuchar a la nina que los estaba levendo, regresaron muy inquietos les dije que se pusieran de pie para jugar el juego de enanos y gigantes pero tampoco guardaban silencio para comenzar a jugar, les pedí que se volvieran a sentar y les comente que me moleste porque no escuchaban la indicación y que esa era la primera regla para jugar o para saber que iban a ser y que si se seguían portando así íbamos a suspender las dinámicas, algunos se disculparon y dijeron que se comprometían a escucharme cuando diera alguna indicación. Después leímos en el libro de Jalisco de manera individual e identificamos las ideas principales de cada párrafo, quien fue terminando de leer les entregue una copia con ejercicios de la lectura, la mayoría no alcanzo a terminar, se los deje de tarea, les pedí que guardaran todas sus cosas y les comencé a repartir el palito de madera con su nombre para que lo depositaran según donde creían que debería según su desempeño del día. La mayoría lo coloco en regular, el resto en bien y dos en mal.

Martes 26 de abril de 2016

Hoy fue la mamá de Kimberly a leernos un cuento, se llamaba la mujer más mala del mundo, a pesar de que al final varios niños comentaron que en primer grado ya lo habían leído se mostraron muy atentos, pues la señora leía muy fuerte y claro, al terminar le brindar un aplauso y le dieron las gracias ella les entrego un chocolate, hoy aplique la última actividad de mi proyecto de comprensión lectora, como cierre es este dispositivo, todo el día trabajamos sobre esto.

Les pedí que eligieran una pareja para trabajar, el único requisito fue que no hubieran trabajado antes, les comente de manera general de que iba a tratar la actividad algunos alumnos se mostraron algo confundidos, les escribí en el pizarrón los tres primeros pasos; elegir y leer un cuento, preparar lo que van a exponer en lo que integren los personajes del cuento, los escenarios y los acontecimientos más importantes de lo que leyeron y preparar  un cartel con el título de su cuento, después de explicarles los pasos les comente que podían trabajar afuera o adentro del salón siempre y cuando realizaran las consignas, la mayoría decidió trabajar afuera. Cuando se terminó el tiempo pasamos al salón y cada pareja nos expuso el cuento que leyó.

Cuando entramos del recreo salieron a educación física, le pedí al maestro que si me los podía regresar un ratito antes de lo normal porque tenía una actividad preparada y para que no quedara inconclusa. Los regreso al salón 15 minutos antes de que terminara la clase, le comente al maestro Enrique que si ya quería acomodar a sus niños para comenzar la actividad, les entregue las plantillas a los niños de tercero B y les explique la dinámica de la actividad, antes de comenzar cada mesa de trabajo tenía el cartel con el nombre del cuento, el cubo que con anterioridad habían con anterioridad para recuperar la lectura, una cartulina, pinceles y las estampillas que pegarían en las plantillas de sus compañeros que los escucharan. Cuando di el primer silbatazo se formó la primer ronda con dos alumnos de mi grupo y dos con los del grupo del profesor Enrique, realizamos 6 rondas, le entregue al maestro chocolates para que los repartiera de manera que el viera conveniente entre sus alumnos, cuando termino la actividad felicite a mis alumnos por su buena disposición para trabajar con sus compañeros del otro grupo y les entregue a cada uno una medalla de chocolate. 

Viernes 22 de abril de 2016

Al comenzar la jornada formamos a los alumnos en el patio como cuando realizamos honores, se les informo que a lo largo del día íbamos estar haciendo actividades de lectura para conmemorar el día internacional del libro.

Una madre nos leyó un cuento en el patio, los alumnos se sentaron en el piso y escucharon con atención, regresamos al salón y terminamos la última parte del examen quien iba concluyendo podía salir a leer al patio y tomar uno de los libros que estaban en el estante de exposición.

Al entrar de receso les entregue un separador a cada uno con una frase motivacional sobre la lectura, tuvimos un pequeña charla sobre los beneficios de la lectura y les leí un cuento, se mostraron muy interesados y pidieron que les leyera otro así que se los leí. Les puse la película de intensamente que trata sobre las emociones, esto como uno de los privilegios que ganaron por esforzarse al contestar su examen. 

Miércoles 20 de abril de 2016

Hoy fue el papá de Paloma a leerles un cuento a los niños, fue la fábula del el león y el ratón, los niños se mostraron muy atentos y emocionados pues el padre les recitaba el cuento de manera muy eufórica, al finalizar les realizo preguntas para recuperar la lectura, les dio una pequeño platica sobre los beneficios de la lectura antes terminar les regalo un chocolate a cada uno.  

Realizamos un pequeño repaso del bloque cuatro de español para posteriormente contestar el examen. La mayoría termino esa sección del examen en 50 minutos quien iba terminando les iba dando permiso de salir a jugar para que si distrajeran en lo que sus compañeros terminaban.

Mientras los niños se tomaron 5 minutos de descanso fui anotando un listado de palabras en el pizarrón en las cuales se incluían verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios. Cuando ya todos estaban en el salón les pedí que anotaran las palabras. Les leí el cuento del vampiro despistado, les pedí que fueran subrayando con un color las palabras que se fueran escuchando ya que no todas las palabras del pizarrón estaban en el cuento, esto les sirvió para poner más atención. Posteriormente les dije que en un cuadro clasificaran las palabras en verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios cuando la mayoría termino entre todos los llenamos en el pizarrón. Salimos al recreo.

Al regresar del recreo continuamos con lo que con la actividad que estábamos haciendo. Esto es parte del dispositivo de intervención de comprensión lectora. Realizamos un repaso de matemáticas. 

Martes 19 de abril de 2016

Hoy el maestro no pudo asistir a clases por lo que yo me hice responsable del grupo. Al iniciar la clase les leí el cuento de Kipatla. La mamá de Moisés y Valeria quedo de ir a leerles un cuento pero no se presentó, por lo que yo lo hice.

Realizamos un pequeño repaso de lo que se había dejado de tarea que era solo estudiar el cuarto bloque de su libro de Jalisco, les repartí el su examen y les dije que contestaran las preguntas que les parecieran más fáciles y que les iba a dar un tiempo para que sacaran su libro, después de un rato de estar resolviendo su examen les di tiempo de sacar su libro y sus cuaderno con los trabajos realizados hasta que concluyeran la parte de la entidad donde vivo, les deje sacar estos recursos ya que las preguntas estaban difíciles, trataban sobre la memorización de fechas, personajes y acontecimientos.

Después de que concluyeron la parte del examen jugamos a al juego de “Canasta revuelta” donde el niños que si iba quedando sin silla eran los próximos que iban dando las indicaciones después de jugar durante aproximadamente 20 minutos salimos al recreo.

Cuando regresamos del receso esperamos al maestro de educación física pare no llego, los alumnos se mostraron inquietos porque querían su clase de educación física, les propuse que realizáramos un juego dentro del salón para reponer su clase de educación física, seguimos jugando a “canasta revuelta”. Después les leí un cuento, todos estaban alrededor del salón solo con su silla, lo leí de manera dramatizada y a todos los llamó mucho la atención, esto como parte de las actividades del dispositivo de intervención de comprensión lectora, cuando termine el primero los niños comenzaron a gritar “otro, otro” y les leí otro más de la misma colección que done al salón, realice algunas preguntas generadoras para recuperar la lectura. Pedí que acomodaran las bancas de la misma manera en la que habíamos trabajado en la mañana y les anote la tarea en el pizarrón; estudiar el cuarto bloque de español para el examen e investigar que son los nexos. 

Lunes 18 de abril de 2016

Al comenzar el día realizamos los honores al igual que todos los lunes, después de entrar a clases les leí el libro de Kipatla. Les explique que durante esta semana contestaríamos el examen, realizamos un pequeño repaso de los visto durante el bloque cuatro en ciencias naturales, que fue lo que se les quedo de tarea de fin semana, fue muy evidente los alumnos que si estuvieron pues se mostraban muy participativos aportando ideas.  

Les repartí el examen y comenzaron por la parte de ciencias naturales, tardaron aproximadamente una hora terminar todos, los que iban terminando primero les dije que sacaran su libro de Jalisco y podrían salir del salón, después forme equipos para repartir los subtemas para que lo leyeran y nos compartieran lo que leyeron. Después de 20 minutos regresamos al salón y socializamos de manera general los temas.

Al regresar del recreo terminamos el proyecto que habíamos dejado inconcluso en la última clase. 

Miércoles 06 de abril de 2016

Al comenzar la clase al igual que todos los días les leí en cuento de Kipatla. El primer contenido que trabajamos fue español, hoy comenzamos un nuevo proyecto sobre la difusión de los resultados de una encuesta, para recuperar saberes previos y realice algunas preguntas, los alumnos ya tienen una idea de lo que son las encuestas puesto que posteriormente en otras asignaturas ya las habíamos elaborado. Leímos el propósito del proyecto, les pedí que leyeran la pagina 127 donde venía un ejemplo de encuesta, después de que leyeron recuperamos algunos datos interesantes sobre la encuesta. Revisamos las tablas de frecuencia y las gráficas de barras, para poner el ejemplo de la elaboración de cada una tabla y una gráfica, de manera rápida les hice una pregunta de respuesta cerrada y elabore en el pizarrón elabore la gráfica y pedí que la copiaran en su cuaderno, cuando la mayoría estaba terminando les anote otros datos de los cuales ellos tenían que elaborar la tabla de frecuencia, más de la mitad del grupo si pudo hacerlo de manera autónoma, el resto necesito que se les explicara de nuevo o que un compañero les ayudara.

En matemáticas trabajamos con el libro de texto en el desafío 58 puesto que vamos atrasados en contestar los desafíos del libro. Solo tenían que seleccionar que operación resolvía el problema que ahí se planteaba, en uno de los ejercicios se les complico a casi todos y lo resolvimos entre todos en el pizarrón.

Hoy paso en maestro Vicente avisar a los salones que se iba a dar el timbre a las 10:00 a.m. para salir media hora a hacer activación física, es la primera vez que se hace esta actividad durante mi estancia en la institución, me pareció muy interesante puesto a los alumnos les llama mucho la atención y participan con mucho entusiasmo.

Cuando entramos del receso trabajamos con el libro de Jalisco, primero de manera individual leyeron el contenido 2 que constaba de tres hojas, después de manera colectiva fuimos leyendo cada niños hasta el punto, les entregue una hoja con preguntas de opción múltiple y un crucigrama, no la alcanzaron a contestar y se la llevaron de tarea. 

Martes 5 de abril de 2016

Al comenzar las clases el maestro Edgar les leyó el cuento de Kiplatla porque yo estaba ocupada sacando copias para aplicarles un test sobre las inteligencias múltiples. La primera actividad que realizamos fue un cuento sobre lo que realizaron en vacaciones, tomando en cuenta lo que vimos de las partes del cuento en la práctica social del lenguaje pasada, quien iba terminando lo iba intercambiando a un amigo de esta manera se contaron sus vacaciones pero de manera escrita.

Después de que terminaron el cuanto les repartí el test de inteligencias múltiples les pedí que lo contestaran de manera muy honesta, estuvo un poquito largo por lo que algunos alumno no alcanzaron a terminarlo y se quedaron en el recreo a realizarlo.

Al entrar les toco la clase de educación física el maestro Edgar y yo salimos junto con los alumnos por si el maestro de educación física necesitaba algún apoyo, al regreso de esta clase les dije a los alumnos que buscaran una pareja para que se preguntaran las tablas de multiplicar que habían quedado de tarea durante las vacaciones, me pude dar cuenta de que más de la mitad de los alumnos no se las saben aún, por lo que se las deje que las estudiaran nuevamente.

/Los niños hoy estuvieron muy dispersos y algo lentos para trabajar, me comenta el maestro que casi siempre del regreso de vacaciones esto sucede/

Viernes 18 de marzo de 2016

Al iniciar las clases leí el cuento de Kipatla, después continuamos trabajando con la línea del tiempo que estábamos haciendo un día anterior en la materia de la entidad donde vivo, el viernes no toca esta materia pero como era trabajo en equipo y la producción final del contenido uno decidí seguir trabajando con esto para que quedara concluido antes de salir de vacaciones.

El equipo que fuera terminando podía continuar con la actividad de educación artística, de manera libre cada alumno fue pintando el cascaron del huevo con su autorretrato, quien iba terminando lo iba colocando en un cartón para huevos. La mayoría alcanzo a terminar para cuando dieron el timbre para salir al receso.

Al entrar del recreo comenzaron a llegar las mamás para recoger la credencial oficial de sus hijos, a cada madre que iba firmando la hoja de entregado le iba dando un libro y una tabla donde debían anotar las tablas de multiplicar que se fueran aprendiendo sus hijos. La hora de salida fue a las 11:00 a.m.