Miércoles 27 de abril de abril de 2016

Al comenzar a clase les leí el libro de Kipatla, fue la mamá de Aleydis a hablar con el maestro Edgar. Después de leer les explique para que íbamos a utilizar las caritas de foami que había pegado un día entes en la pared junto un pequeño pizarrón y las fichas, les dije que era para que ellos mismos reflexionaran sobre la que habían aprendido y realizado durante cada día de clases, con su nombre en un palito de madera lo iban a depositar en cada una de las caritas según lo que cada quien lo considerara, en el pizarrón pequeño íbamos anotar lo que íbamos aprender y según el desempeño que ellos mostraran era el color de ficha que se les iba a entregar.

Comenzamos con la clase de español y de manera general revisamos lo que íbamos a realizar durante esta práctica social del lenguaje, leímos el propósito y con ayuda de los alumnos escribí en el pizarrón pequeño el objetivo y como lo íbamos a realizar. El proyecto trata sobre las adivinanzas un día antes les había encargado que investigaran adivinanzas en su casa y las llevaran de tarea, también se apoyaron con las que venían en su libro, comentamos de manera grupal que características tenían las adivinanzas, llegaron a la conclusión de que algunas riman y que otras entre el juego de palabras dicen la respuesta. Les pedí que sacaran una hoja de color y blanca para realizar un horigami de papel que se llama “saca piojos” y con ayuda de este juego compartiéramos nuestras adivinanzas, les iba explicando paso a paso para armarlo, posteriormente cada quien eligió las adivinanzas que iba incluir, les di un rato para que entre ellos jugaran y se preguntaran, esta actividad nos llevó hasta salir al recreo por lo que no alcanzamos a ver el tema de matemáticas.

Cuando entramos de receso trabajamos con la entidad donde vivo comenzamos a leer los aprendizajes esperados, pero no alcanzaba a escuchar a la nina que los estaba levendo, regresaron muy inquietos les dije que se pusieran de pie para jugar el juego de enanos y gigantes pero tampoco guardaban silencio para comenzar a jugar, les pedí que se volvieran a sentar y les comente que me moleste porque no escuchaban la indicación y que esa era la primera regla para jugar o para saber que iban a ser y que si se seguían portando así íbamos a suspender las dinámicas, algunos se disculparon y dijeron que se comprometían a escucharme cuando diera alguna indicación. Después leímos en el libro de Jalisco de manera individual e identificamos las ideas principales de cada párrafo, quien fue terminando de leer les entregue una copia con ejercicios de la lectura, la mayoría no alcanzo a terminar, se los deje de tarea, les pedí que guardaran todas sus cosas y les comencé a repartir el palito de madera con su nombre para que lo depositaran según donde creían que debería según su desempeño del día. La mayoría lo coloco en regular, el resto en bien y dos en mal.