Rubí Esmeralda González García

Miércoles 26 de agosto de 2015

Grupo 3º A de Primaria

Escuela Vicente Guerrero

38 alumnos

Estudiante de la ENEA 7º LEPRI

Hoy al tercer día de clases aún no se han presentado dos alumnas; Tania y Vanessa, desde el primer día se apartaron sus mochilas y libros.

Al iniciar la clase les repartí su examen que ayer dejamos inconcluso y les comente que hoy íbamos a trabajar hasta terminar exploración de la naturaleza, al igual que el día de ayer les iba leyendo y explicando las preguntas les iba dando un tiempo para que lo contestaran, a pesar de esto pude notar que mucho alumnos no estaban haciendo nada y estaban muy atrasados en las preguntas que iban la mayoría y en las que yo les estaba leyendo, les pedí que se pasaran hasta dónde íbamos los demás y que al final regresaran hacer las preguntas que faltaban.

Mientras los alumnos trabajaban Andrés comenzó a molestar a su compañero de enfrente Moisés quien me dio la queja, además de que me acerque para ver cómo iba en su examen y aun no terminaba ni la parte de español cuando ya estábamos trabajando con exploración de la naturaleza, esto por estar platicando con Aarón, le pregunte Andrés -¿Por qué no estás trabajando?-, -¡Porque no quiero!-, le pedí que se cambiara de lugar a mi escritorio le indique que ahí iba a trabajar y que se iba a quedar parte del receso a trabajar, cuando todos los alumnos salieron me acerque a él y le pregunte que si se le hacía muy difícil y no sabía cómo hacerlo y me dijo que no , solo no tenía ganas le pregunte porque y dijo que no sabía le comente que si seguía así le íbamos a tener que hablar a su mama para a ver si ella sabía porque no tenía ganas de trabajar, se molestó mucho y ya no quiso responderme las otras preguntas, lo deje ahí un par de minutos después lo indique que saliera al receso.

Cuando entramos del recreo le platique al maestro Lupe lo que había ocurrido con Andrés, hablo con el afuera del salón y cuando entro me pidió una disculpa, le dije que no volviera a portarse así y que regresara a su lugar.

Les fui llamando por orden de filas para revisarles la tarea. Les pedí que guardaran sus cosas y pusieran atención, les comencé a contar una historia, todos estaban muy atentos, deje la historia a la mitad y les pedí que en su cuaderno ellos lo completaran, esto como parte del diagnóstico sobre la producción de textos, les pedí que arrancaran la hoja. Me la lleve y la leí en mi casa, lo registré en la lista de asistencia, son solo tres escalas que; bueno, malo y regular, puesto que fueran las que el maestro me pidió que utilizara.

/ El día de hoy me di cuenta que Oscar no sabe leer y ni escribir es repetidos de año, cualquier actividad que realizamos él dice muy rápido que ya termino reviso su trabajo y no es lo que se pidió, sus grafías no son legibles solo utiliza palitos y bolitas, tampoco sabe identificar los números, pero él cree que si realizo bien los ejercicios de hecho se nota muy entusiasmado en mostrarme sus trabajos, no sé cómo decirle que está mal, a él  puse ejercicios para desarrollar la motricidad que se trabajan en primero mientras los demás alumnos realizaban su prueba de diagnóstico, puesto que el “ya había terminado” me pregunto que si porque solo el tiene que hacer eso le conteste que porque él es tan rápido que alcanza hacer otros trabajos/.