Miércoles 18 de noviembre del 2015

Al comenzar la clase de hice una cuantas preguntas, ¿Cómo amanecieron?, ¿hicieron su tarea? Entre otras. Les comente que ayer me moleste mucho porque no se habían portad muy bien, que a comparación a la primera vez que había trabajado con ellos ahora platicaban mucho cosas que no tenían que ver con la actividad y se paraban constantemente, les explique que a mí no me gustaba estar gritando para que me escuchen y mucho menos andarlos regañando a cada rato, y que si continuaban así iba a comenzar a castigar niños aunque a mí no me gustara. Tome lista y en ese orden les pedí que me llevaran su credencial de la biblioteca del aula que se les quedo de tarea un día antes.

Les pedí que sacarán su libro de español en la página 53 y leyeran el poema de Sonatina, lo fuimos leyendo entre todos una estrofa cada niño que quería participar, una vez que terminaron les pregunte que si todo lo que venía ahí escrito en realidad pasaba, algunos alumnos rápidamente contestaron que no, les pregunte ¿Una princesa tiene boca de fresa?, ¿una sonrisa puede extraviar su sonrisa y su color?, ¿un teclado puede estar mudo? y ¿una flor desmayarse? Todos comenzaron hablar al mismo tiempo a ninguno le preste atención y les dije que recordaran que su participación solo iba hacer tomada en cuenta si levantaban la mano. Algunos levantaron la mano y comentaron que eso no existía que solo en los cuentos, poema y películas, les explique que a esto se le llamaba sentido figurado, les dije que del poema encerraran con color rojo las frases que estuvieran en sentido figurado, y las escribieran en forma de lista en su cuaderno, estas indicaciones las anote en el pizarrón, cuando alguien alumno me preguntaba de nuevo que iban hacer les decía que leyeran las indicaciones del pizarrón y que si no entendían entonces ya me preguntaran a mí. Ningún alumno me pregunto.

La directora nos llamó a todos los maestros y practicantes para realizar una pequeña junta en la biblioteca, les dije que si iban terminando podían tomar un libro de la biblioteca. La reunión fue para ponernos de acuerdo sobre las actividades que se realizaran el 20 de noviembre, se quedó que cada quien en su grupo iba a formar un campamento revolucionario que hasta antes de salir al receso se iba a trabajar contenido que tuviera que ver con la revolución mexicana y que después del receso iban a desayunar todos juntos tacos de frijoles y salsa de molcajete para que fuera parte de la representación (las señoras que preparan el desayuno lo harán), después del receso que durara una hora por motivos de la impartición del taller de TDH, los grupos que tengan preparado algún bailable, representación o corrido lo presentara, ante los demás grupos. Los alumnos irán disfrazados de revolucionarios. Cuando regrese al salón me encontré con que algunos alumnos habían abierto mi mochila para sacar un material que era para la realización de las actividades de anclaje, en ningún momento les indique que podían hacerlo por lo que me moleste y les dije que todos saldríamos diez minutos más tarde al recreo por lo que hicieron, les dije que eso no estaba bien y que esperaba que fuera la última vez que anduvieran esculcando mis cosas. Hicieron una fila para que les revisara.

Hoy trabajamos con matemáticas el uso de la regla y medición de figuras que no tienen líneas rectas, en el pizarrón dibuje algunas líneas curvas y figuras como un corazón, le pregunte que si las podíamos medir con una regla y contestaron que no, entonces les dije que entonces con que de recién no me contestaban nada hasta que Frania dijo que se podían medir con un listón o un hilo o algo que se pudiera doblar, entonces los medí con un listón y el listón con la regla. Les repartí trozos de listos y les pedí que realizaran el desafío número 24, en la segunda parte del mismo ejercicio aprendieron a utilizar la regla a partir del número 0.

Al entrar al receso trabajamos con el libro de Jalisco observamos una imagines de cómo era la vida de nuestros antepasados, de manera verbal hicimos una comparación de cómo era la vida antes y como es ahora, les pedí que realizaran una tabla en de donde entrada donde realizaran la comparación, con mínimo 5 ejemplos, y que realizaran un dibujo con lo contario de la imágenes que antes observamos. A los alumnos que no terminaron lo terminaran de tarea.

Antes de salir de clases les explique que una caja había palitos de madera los cuales tenían diferentes consignas para los alumnos que terminaran antes las actividades. También les dije que a partir de hoy podían llevarse libros a su casa registrándose en las hojas que coloque en la biblioteca del aula y dejando su credencial, aproximadamente un 80 % de los alumnos se llevaron libros. Hoy colocamos las primeras dos hojas de nuestro árbol de lectura.