Rubí Esmeralda González García

Lunes 07 septiembre de 2015

Grupo 3º A de Primaria

Escuela Vicente Guerrero

37 alumnos

Estudiante de la ENEA 7º LEPRI

Como actividad para comenzar bien el día hoy fue un pequeño problema matemático, donde tenían que unir números sin que las líneas chocaran, les llamo mucho la atención, se apresuraron para ser los primeros en terminar, los primeros que me mostraron lo que hicieron fue cortar las líneas para que no pegaran, les volví a explicar que no se podían cortar sino que tenía que estar la línea completa y no se tenía que pasar del recuadro, los alumnos que son más rápidos comenzaron a terminar a darles la respuesta a los que aún no terminaban, después para revisar la tarea de las multiplicaciones les dije que intercambiaran su cuaderno con su compañero de lado izquierdo que le pusieran una palomita si estaba bien o una flechita si estaba mal, fui pasando alumnos al pizarrón para que las resolvieran una vez que terminamos les pedí que hicieran una fila para revisarles, ´posteriormente les pedí que sacaran su libro de matemáticas y que realizaran el desafío número dos, el cual era muy sencillo tenían que distinguir entre dos cantidades la mayor, y ordenar los números de mayor a menor, a diferencia de lo trabajado anteriormente esta vez les dije que ellos solos lo realizaran que leyeran las indicaciones e hicieran lo que se les estaba pidiendo, cuando ya habían comenzado a trabajar muchos alumnos se acercaron a mí para que les explicara, les pedí que leyeran su libro y me leyeran la indicación algunos ni siquiera habían terminado de leer cuando me decían “ah ya le entendí”, lo que en realidad pasaba era que no leían el problema, están acostumbrados a que todo el tiempo se les explique una y otra vez lo que tienen que realizar, sin que ellos se esfuercen en nada. Casi todos terminaron sin necesidad de mi ayuda, puesto que el ejercicio era muy sencillo, además de que ya lo habíamos trabajado en el examen y ya les había explicado cómo se realizaba aparte de que las indicaciones de su libro eran muy claras. Trabajamos con esto hasta salir al receso.

Cuando entramos del recreo trabajamos con español, les repartí una hoja blanca para que ahí escribieran el borrador de su reglamento para la biblioteca de la escuela, les escribí en el pizarrón lo elementos que tendría que tener, con esta actividad trabajaron hasta salir, algunos no alcanzaron a terminar y les pedi que lo terminaran de tarea. En el caso de Oscar trabaje con el alfabeto móvil para que aprenda a leer, él está trabajando conmigo en el escritorio.