Rubí Esmeralda González García

Martes 01 septiembre de 2015

Grupo 3º A de Primaria

Escuela Vicente Guerrero

38 alumnos

Estudiante de la ENEA 7º LEPRI

Como actividad para comenzar bien el día les pedí que leyéramos durante quince minutos la lectura que ellos quisieran, les comente que esto se iba a realizarse como actividad permanente (se tomó como acciones a realizar en el CTE), mientras ellos leían fue recogiendo los cincuenta pesos de los alumnos que lo traían para la solvatación de sus exámenes a lo largo de todo el ciclo, un día antes les había mandado el recado a sus papás sobre esto. Cuando pasaron veinte minutos les pregunte que si quien quería compartirnos lo que había leído solo Santiago e Isabel participaron, posteriormente les pregunte que si como les había ido con su tarea de ciencias naturales y me dijeron que bien, les pedí que sacaran su tarea y les pedí algunos alumnos que me platicaran de que se había tratado la lectura, ya la mayoría me contesto que de los huesos y sus partes. A cada uno les repartí una hoja blanca les indique que dibujaran el esqueleto humano y señalaran sus partes, les comente que ese trabajo lo íbamos a integrar a su portafolio de evidencias y que se esforzaran mucho para que les quedara muy bonito. Antes de salir al receso les puse un video sobre el sistema óseo que duro once minutos, los alumnos se mostraron muy interesados de hecho iban siguiendo algunos movimientos que iban mostrando en el video, cuando este término les dicte dos preguntas de las que hablaba el video ¿para qué sirven los huesos? Y ¿Qué órganos cubre la caja torácica?, les dije que quien fuera terminando podía salir al receso.

Cuando entramos del receso les toco la clase de educación física el maestro se los llevo y yo salí con ellos para estar al pendiente de lo que hacían, ya cuando iba a terminar la clase les indique que en lugar de ir al salón se pasaran a la biblioteca, como es muy pequeña además de que hay mucho desorden les pedí a los niños que tuvieran mucho cuidado por donde caminaban y que cocaban, les pedí que observaran todo lo que había y lo que hacía falta ( la intención de llevarlos a la biblioteca fue que los alumnos observaran como era, como estaba organizada y de acuerdo a las necesidades pudiéramos realizar con éxito la práctica social del lenguaje uno; elaborar el reglamento de la biblioteca), después de un rato de que los alumnos observaron les pedí que se sentaran en el piso y escucharan el cuento que les iba a contar, se trató de un león que no sabía leer ni escribir, de tarea les deje que escribieran lo que recordaran del cuento y dibujaran todos los personajes.